外国人も日本人も、自然にインクルーシブな社会が成り立つ葛飾特別支援学校に訪問してきました

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葛飾特別支援学校を訪問し、校長先生から話を聞いてきました。東京都立知的障害特別支援学校は

 就業技術科 及び 職能開発科 と普通科があります

特別支援学校には　視覚障害、聴覚障害、肢体不自由特別支援学校、知的障害特別支援学校、病弱特別支援学校
の種類があり、幼稚部、小学部、中学部、高等部とありますが

葛飾特別支援学校は、高校単独校で、知的障害の普通科での受入れを行っています。入試ではなく相談で決定するそうです。
話を伺って、普通の学校とは全く違うことがわかりました。
8年度の高等部の特別支援学校の就業技術科や職能開発科の入試の倍率を見たのですが、特別支援学校の入試倍率は、高い倍率です。
その理由も理解できました。

医療技術の発達と発達障害の認知拡大と社会的な支援体制の整備により認識が変わってきた

以前は、普通の学校に入れようとする親が多かったように考えていましたが、今はそうではないそうです。
それは、ここ15年ほどで、発達障害の研究が進み、知的障害にかんしての、あたらしい認識が進み、ASDやLD、ADHDなど診断が進み、東京都は知的障害に関しては「愛の手帳」を発行して、今まで、認知されなかった子どもたちが、大きく増えたことが要因のようです。

障害もみな違い、自然に外国人も日本人もインクルーシブな多文化共生社会が成り立っている

クラスは8人で,担任ともう一人が配置、重度の場合はさらに増加、日本語サポートはないが、画像をベースとする認識で2割ほどいる外国人のこどもたちも日本語が理解できるようになるということ。多文化共生は、障害もみな違い、自然にインクルーシブな社会ができてくるというのも、驚きでした。みんなちがうのが当たり前という認識が、障害をベースに共有されているのです。